考试制度是社会制度的一个重要组成部分，对保证社会公平和建立和谐社会意义重大。考试社会性问题正是当前国际语言测试界的研究重点之一。《外教社外语测试与教学丛书：语言测试社会学》结合我国语言测试实践，遴选了国内外语言测试界经验丰富的专家学者的相关研究成果，对我国社会和教育环境下考试社会性的方方面面进行了深入探讨，以期引起我国教育界和社会各方的讨论，推动语言测试学科和教育考试学科的发展，使考试结果能更好地服务于教学和人才培养工作。
序言
前言
1.从社会视角看中国考试的过去和现在
2.语言测试的社会学思考
3.有效测试、有效教学、有效使用
4.教育与心理测量标准
5.大规模教育考试的质量保证及设计流程
6.语言测试中的道德规范——《ILTA道德规范》对我国语言测试的启示
7.尽快制定统一的中国语言能力等级量表
8.教师如何成为负责任的语言评测者？（详细摘要）
9.高风险考试双重功能的冲突（详细摘要）
10.芬兰评测文化——传统与创新的混合体（详细摘要）
11.语言测试和教学中试题与习题辨异
12.应试教学的社会分析
附录一 语言测试常用术语中英文对照表
附录二 专有名词与缩写中英文对照表
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