【简介】

《新理念中职英语》是根据国家职业教育英语教学有关要求和《山东省中等职业教育英语课程标准》组织编写的一套中职英语新教材由中外专家合作编写，供国内中等职业学校使用。整套教材分4个级别，包含基础英语1、基础英语2、进阶英语和职业英语。

《新理念中职英语》（教师用书）具有以下特点:

●覆盖了新《中等职业学校英语教学大纲》中的全部话题、语法、功能和教学要求注重培养学生与人合作和解决问题的能力

●语料真实新颖，语言难度和容量适中且逐步呈现

●任务设置环环相扣，并细分基础要求和拓展要求，以满足不同教学层次的需要

●职业英语部分提供了多种职业场景，将语言教学和职场任务、典型场景与通用能力相结合，帮助学生跨行业应对职场交际，适应职业需求

●本套教材资源体系完善，包含学生用书、教师用书、练习册、配套录音及多媒体教学资源等

◇教学指导与学生用书内容相互呼应，版面并列呈现，便于教师使用

◇课堂教学步骤实用、有效，并提供了任务拓展和教学支持方面的建议，从而方便教师根据学生的语言基础增大或降低任务难度

◇包含所有录音文字，以及学生用书和练习册中的习题答案

◇提供文化背景知识，供教师教学使用或用作课堂讨论

【编写说明】

《新理念中职英语》是上海外语教育出版社根据国家对职业英语教学的有关要求和《山东省中等职业教育英语课程标准》（以下简称‘课标”）编写的一套中职英语新教材。整套教材力求凸显课标核心思想，始终贯穿能力培养并汲取传统教材的长处，兼顾结构与功能学习，同时努力体现职业特色，为学生的职业发展及终身学习服务。

一、编写特色

编写严格按照课标的规定，覆盖了全部话题、语法功能和教学要求，具有以下特点:

1、关注学生学习基础

编写充分考虑中职学生的学习基础，逐步呈现语言材料和语言知识，语言难度和容量适中；注重语言实践的可操作性，设置任务层层铺垫，并将前任务作为后任务实施的平台，力图为学生创造自然和谐的语言使用环境提供足够的语言输入量，使学生有充足的机会接触语言，从而构建新的语言图式。

2、有机融合多种元素

教材将话题、场景、任务、活动、功能、语音和语法等要素有机结合，语料真实新颖，兼顾生活和职业场景，语言复现率高；编写注重多样化的基于场景与任务的合作，切实培养学生与人合作和解决问题的能力。

3、全力推动语言实践

整套教材始终贯穿‘做中学”的理念，用任务推动学生的语言学习，语音、语法和功能等要素始终在语境中呈现，既体现职业教育重视操作的特点，也符合中职学生喜爱实践的个性，有利于提升学生的学习兴趣、提高语言应用能力。

4、实施内容要求分层

根据课标要求，对教学内容和教学要求做了分层处理体现了很强的选择性，能较好地解决中职学生学习基础不均衡的问题，满足不同层次的需求。在听说读写环节中分别安排了拓展内容，用＊表示，作为较高要求。

5、凸显职业教育特色

《职业英语》部分为学生提供了多种职业场景，注重培养学生职场所需的各种语言应用能力，着力将语言教学和职场任务相结合，将典型场景与通用能力相结合，帮助学生跨行业应对职场交际，适应职业需求。本教材适用面广，既适合服务类专业的学生又适合生产制造类专业的学生，能为他们在校学习专业英语和就业后掌握岗位英语打下良好的基础。

6、建立多维资源体系

本套教材配套齐全，包含学生用书、教师用书、练习册、配套录音和多媒体教学资源等，构成了立体课程资源体系。

二、框架体系

本教材严格遵循课标所规定的教学结构要求，由4个级别构成:基础英语1、基础英语2、进阶英语和职业英语。基础英语1和2教学时数均为128～144学时，职业英语的教学时数为54～72学时。进阶英语的教学时数不做统一规定。

每级别学生用书包含8个单元，基础英语1中还增设了 Starter Unit教师可根据不同的专业类别以及各级别的学时规定，选取相应级别教学，或将两个以上级别组合后进行教学。多个级别灵活组合的结构可以更好地适应不同地区、学校、专业和学生的需要，帮助教师真正实践因材施教，开展有效的差异教育。

整套教材构成如下:

学生用书:包含32个单元（不含第一册的 Starter Unit）在附录中还提供了功能链接和学生调查表。

教师用书:按照实用、有效的原则对课堂教学的每个步骤进行较为具体的设计，还提供了任务拓展和教学支持方面的建议。教学指导与学生用书的相关内容，版面并列呈现，便于教师使用。同时，编者也注意给使用教材的老师留有足够的、能发挥自己教学特长并展示独特教学风格的空间，鼓励教学方法的多元化。

练习部分:完全与学生用书配套，分别针对词汇语法、阅读和功能设计了四部分练习。

三、级别构成

基础英语1和2:语言材料新颖有趣，版面设计生动活泼，情景创设真实生动，任务难度和语言容量适中，符合中职学生的心理特点。此外，还重视学习策略的呈现各单元结构如下:

Unit Goals:使学生在开始学习前明确教学目标，以便调整自己的学习行为。

Get Ready:语音部分提供字母或字母组合在单词中的发音的学习，并从学生熟悉的单词发音过渡到新单词的发音。所列单词将全部用于完成下一步任务，这样既有助于学生在语境中掌握语音，又为完成任务做好语言准备降低了任务难度同时，设置微型语言任务作为完成下一步任务的热身。在词汇方面除总词汇表外还提供了脚注，增加了语言的复现率，也便于学生查询。

Listen and Talk:提供真实场景和虚拟场景，帮助学生充分输入的基础上进行语言输出。

Focus In Talk SomeMore旨在利用对话练习巩固语法知识。

Work in Pairs（从第二册起设置）:提供了利用信息差促成交流的活动学生被分配不同页面上的信息，并被要求与对方交换信息，从而完成任务。

Express Yourself:从学生实际出发设置场景通过小组和结对活动在输入基础上进行语言拓展。

Think About It:提供了文化背景知识的介绍，同时设置思考题，要求学生从自身真实经验出发，将英语文化与本国文化进行比照。

Write About It:提供了实用写作的范例，要求学生在阅读范例的基础上进行仿写。 

Read On:提供读前问题或读前练习，帮助学生建立阅读材料与真实生活的联系，激发阅读兴趣。阅读理解题检测学生对文本的理解，讨论题有助于拓展提高。在词汇方面除总词汇表外还提供了脚注，提高了语言的复现率，也便于学生查询。

Review:提供了词汇和语法方面的练习，力求使学生在完成练习的过程中复习所学内容，而不是简单背诵词汇和语法。最后还提供了额外练习的网址，便于师生查询和拓展。

New Words:提供了根据教学栏目分类的总词汇表。

进阶英语:在内容和结构方面承袭了基础英语12的设计思路，但增加了拓展阅读环节— Read More，提供了主题新颖、难度有所提高的补充阅读材料，力图在提升学生语言应用能力的同时兼顾个性兴趣的发展。另外，整个级别适当提高了教学要求，练习的难度较基础英语1和2有所提高。

职业英语:内容横跨服务类和生产制造类两大行业，强调真实任务下的语言运用，设计了听、说、读、写技能训练，能充分满足职场交际的需求。听说部分还提供了这两大行业的典型工作场景，供教师灵活选择。各单元结构如下:

Get Ready:提供有配图的词汇练习，并要求学生朗读真实语言片段或关键语言信息，为完成语言任务做准备。

Listen and Respond:提供四段微型对话，供学生模仿，训练他们对职场交际中的典型问题做出正确反应。该环节也为后面的听说任务提供铺垫与支持。

Read for Real:提供与职场任务关系密切的文章，加深学生对职场和相关需求的理解。 Read and Write:提供实用写作范例，要求学生在阅读范例的基础上进行仿写。 

Listen and Talk:提供服务业和生产制造业两大行业的典型交际场景，进一步提高学生的听说能力，使其能更好地应对职场的真实交际。

Review and Practice:提供词汇和对话练习，帮助学生巩固词汇和句子功能的学习，并切实提高语言复现率。

Word Bank:提供了根据教学栏目进行分类的总词汇表。

本套教材可能还存在一些不足之处，欢迎各地使用学校和教师不吝指正。我们将不断改进，使其日臻完善，从而对全国中等职业英语课程改革起到积极的助推作用。

 Starter Unit: Lets learn English!

 Unit 1: Hi! Im Sofia.

 Unit 2: Whens your birthday?

 Unit 3: Get some rest.

 Unit 4: Do you know Amy?

 Unit 5: How much is this sweater?

 Unit 6: Do you want to see a movie?

 Unit 7: Whats she like?

 Unit 8: Where did you go on vacation?

 Appendix I Congratulations! Youve finished Book 1.

 Appendix ll Function links

 Appendix lll Workbook answer key