【总序】

我国波澜壮阔的改革开放伟大实践即将跨入第四十个年头。四十年的历程、四十年的实践、四十年的发展、四十年的成就，令世界瞩目。这四十年，中国发生了翻天覆地的变化，经济、政治、科技、教育、文化、外交、军事和社会发展等各项事业都取得了令人骄傲的进步，成绩辉煌。中国特色社会主义革命和建设的探索、开拓和创新推动中华民族的伟大复兴步入了快车道。正如习近平总书记所指出的那样：“我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。”

伴随着时代步伐，我国外语教育事业迅猛发展，学科建设、人才培养、学术研究、社会服务、文化传承与传播以及国际交流与合作均取得了长足的进步成绩斐然。外语教育主动对接国家发展战略、主动服务国家发展需要，全面有力地支持了改革开放的实践与发展，在各个领域都发挥了重要的作用，为经济和社会发展，做出了积极的努力和贡献，功不可没。

海外语教育出版社全心致力于中国外语教育事业的发展，将推动外语学科建设、人才培养、学术繁荣、社会服务、文化传播、国际交流与合作以及中国文化的国际传播作为义不容辞的责任。经过近四十年的发展，外教社已成为我国最重要的外语出版基地之一，为外语教育事业的发展和进步做出了不懈的努力和积极的贡献。外教社策划出版的“改革开放30年中国外语教育发展丛书”和“新中国成立60周年外语教育发展研究丛书”，在全国外语界和出版界产生了热烈的反响，获得广泛好评，被有关媒体列为年度最有影响力的出版物之一。在即将迎来改革开放四十年这一具有特殊意义的时间节点，外教社组织策划了“中国知名外语学者学术研究丛书”，计划出版100种，诚邀国内外语界知名专家学者，请他们梳理和精选改革开放以来，在各自学术领域最具代表性的成就和成果，结集出版，记录他们在各个外语学科领域或方面的所思、所学所想和所为。从书内容丰富，所涉领域广泛，几乎涵盖了外国语言文学研究外语教育、教学研究、翻译学研究、跨文化交际研究等各个重要领域，包括：语音学研究、词汇学研究、语法学研究、语用学研究、认知语言学研究、心理语言学研究、文学理论研究、文学史研究、作家研究、文学作品研究、英汉对比研究、翻译理论和与实践研究、翻译史研究、翻译家与翻译作品研究、外语教学理论与实践研究、学科建设与课程建设研究、教材与教学研究、测试理论与实践研究、跨文化交际理论与实践研究、外语复合型人才培养理论与实践研究、外语学科融合与人才培养研究等，既有理论研究和提炼，又有丰富的实践体验充分展示了改革开放四十年来外语学科方方面面的实践与发展、成就与成果是读者了解和研究这一代学人不可或缺的文献资料。从他们的作品中，读者可以清晰地了解外语教育四十年改革发展的历程，外语学科建设和学术研究演变的轨迹和不断发展和繁荣的过程，体察一代学人的学术追求和治学精神，尤其是他们在探索和创新中体现出的既积极跟踪国际学术研究发展，及时介绍、引进各种先进理论和方法，为我所用，又紧密结合中国外语教育的需求和实际积极有效借鉴他人成果，针对我国外语教育、教学研究、人才培养等各方面的现实，通过学习、引进、消化、创造、创新解决现存问题，探索和建立具有中国特色的外语教育理论和实践体系，有力有效地促进和提升中国外语教育、学科、学术研究的发展的示范和引领价值。

从书的作者大多是改革开放以来，在外语教育领域、各个学科或学术领域成就卓著的知名专家和学者。其中不少前辈亲身经历了改革开放、实践发展的风雨历程，见证了她的变化与前行，经历和体验了发展过程，主持或参与了不少外语教育改革方案的具体设计和实施，为外语教育事业的发展做出了突出的贡献。他们在几十年的学术生涯中，勤耕不辍、孜孜不倦，在各自研究的领域都取得了令人敬佩、敬仰和骄傲的成绩。他们是某一研究领域的拓荒者、奠基人，或是代表人物、主要建设者，推动、影响和引领某一学科或领域的发展，做出了特殊的贡献。如今他们大都年事已高，从改革开放启始时的青年才俊风华正茂的外语学术栋梁，步入了古稀、耄耋之年。整理、遴选和出版他们的优秀学术成果，正是为了弘扬我国知名外语学者敢为天下先，善于探索、勇于创新的精神，继承他们那种“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的敬业精神，学习他们那种筚路蓝缕、坚忍不拔的创业精神。

丛书的作者们与外教社有着十分融洽的长期合作，既是外教社的杰出合作者和最珍贵的资源，又是外教社员工的良师益友。他们有的从建社一开始就是外教社不签约的“签约作者”，始终如一地关心、支持外教社的发展；有的尽管合作时间稍短，但一直对外教社的各项工作鼎力相助。他们不但将其得意之作首选外教社出版，而且始终关注国内外外语学科的发展和学术研究的繁荣，及时向外教社的编辑们提供信息，介绍成果，提想法，提建议，献计献策，有力地推动了外教社出版工作的开展，极大地支持了外教社办社水平的提升。更值得一提的是，这一代学人深厚的家国情怀，崇高的敬业精神，强烈的事业心，敢于担当的责任心，勇于开拓的进取心，实事求是的务实精神，不图虚名，谦虚谨慎，全心投身于教书育人事业的献身精神，始终激励和鼓舞着外教社人砥砺前行。他们中不少是教材编审委员会、教学指导委员会、教学研究会、考试委员会、外国语言文学等各类学术机构和团体的领导或重要成员。长期以来，他们活跃在外国语言文学、翻译、跨文化交际研究、课程设计、教材编写与评审、教师培养与发展、教学研究与评估等各个研究领域，不遗余力，不断进取，为我国外语教育事业的发展，为外语出版事业的繁荣做出了积极的努力和重大的贡献，外教社的同仁们一直心存敬畏和感激。

回顾昨天，了解历史，思考今天，直面机遇与挑战，让我们学习、继承和弘扬前辈学人学高、身正的大师风范，展望明天，拥抱未来，奋发图强，更好地肩负起历史的责任和使命，为开创外语教育事业新局面，继续前行。

上海外语教育出版社社长、总编辑

庄智象

2017年5月

【序言】

本书收录了我19952014年间在国内重要期刊上公开发表的35篇论文。所选论文主要依据我所承担的国家社科基金规划项目等的结项成果。它们分列四个主题：（1）外语学习策略；（2）二语习得研究；（3）思辨能力发展；（4）国家外语能力。

第一主题“外语学习策略”包括10篇论文，其中前3篇是我博士论文的部分，后7篇是我所承担国家社科一般项目“英语学习者动机、观念和策略的变化规律与特点（96BWW013）”的科研成果。这是我走上教学科研之路后第次获得国家级课题，从学习者角度多维度研究提高外语学习效率的路径与方法。

第二主题“二语习得研究”包括9篇论文，部分是教育部人文社科项目“中国大学生英语写作能力发展的规律与特点（01JA740030）”的研究成果，部分是国家社科一般项目“中国大学生英语口语能力发展的规律与特点（04BYY039）”的研究成果。

第三主题“思辨能力发展”包括9篇论文。这些成果分别源自1998年的国家社科一般项目“中国外语类大学生思维能力现状研究（08BYY026）”和2012年的国家社科一般项目“我国外语专业大学生思辨能力发展差异的比较跟踪研究（12BYY051）"。

第四主题“国家外语能力”包括7篇论文，是关于教育部人文社科基地的重大项目“美国、法国、俄国和巴西的国家外语能力研究（12JJD740009）”的研究成果。与前三个主题不同，这个主题对我来说是一个全新领域，需要有个全新视角，从先前的只关注学术性，进而认识到语言教育工作者的科研工作要关注社会性，为国家发展的战略服务。促使我转变的外因在本书收录的论文
《美国语言研究的基本特征：服务于国家安全战略》一文中做了详细介绍，这里不再赘述。

本书是以我所承担的国家项目为主线收集的论文，因时代发展涉猎多个方向。很多专家学者在某一个方向上深耕细作，方得始终，终成正果。我的生活很单一，不是个见异思迁的人。但我的学术之路走得很辛苦，之所以不断探索更换研究方向，本质上是我工作岗位职责使然。我的博士论文选题是从学习者的角度研究外语学习策略，据此开启了我的教学科研之路。后来我在承担系副主任、系主任、副院长等职，身处分管教学的工作岗位上选择研究学生英语写作能力发展的规律与特点。再后来我承担了我国英语专业四八级口语测试工作，于是想到要研究大学生英语口语能力发展的规律。2005年，我调入北京外国语大学中国外语教育研究中心，当时有人认为外语专业学生因为所学语言素材层次低，其思辨能力要弱于其他专业的学生，为此我又开启了思辨能力的研究。近年来，我国走向世界的脚步加快，西方国家对我国的打压、对话语权的争夺日趋激烈，我意识到，外语教育工作者更是中西方文化的传播者，故而作为国家发展战略重要一部分的国家外语能力研究就成为我新的关注焦点。

最后我要感谢上海外语教育出版社将我的四个主题论文汇编成册，特别要感谢编辑梁晓莉对收录论文的文字审校工作。这本文集记录了我1995-2014年间的教学科研活动：从追赶世界外语教育学科前沿，到关注中国语言国策问题；从要我做科研，到我要做科研，立志终生科研报国。使命在身，不负韶华！

文秋芳

2020年1月

【目录】

总序

序言

第一部分 外语学习策略

英语学习成功者与不成功者在方法上的差异

传统和非传统学习方法与英语成绩的关系

论英语学习方法系统的结构、特点与调控

大学生英语学习观念与策略的分析

大学生英语学习策略变化的趋势及其特点

学习者因素与大学英语四级考试成绩的关系

L2 Learner Variables and English Achievement:A Study of Tertiary-level English Majors in China

英语学习者动机、观念、策略的变化规律与特点

中国英语学习策略实证研究20年

对外语学习策略有效性研究的质疑

第二部分 二语习得研究

中国大学生英语书面语中的口语化倾向——高水平英语学习者语料对比分析

中国英语专业学生使用频率副词的特点

对高水平英语学习者口语自我纠错能力的研究

从英语议论文分析大学生抽象思维特点

英语专业学生口语词汇变化的趋势与特点

英语专业学生口语词汇进步模式研究

英语专业学生使用口语——笔语词汇的差异

二语习得跟踪研究的三个基本问题：分类、设计与可比性

学习者英语语体特征变化的研究

第三部分 思辨能力发展

评述外语专业学生思维能力的发展

论外语专业研究生高层次思维能力的培养

构建我国外语类大学生思辨能力量具的理论框架

我国外语类大学生思辨能力客观性量具构建的先导研究

我国外语类大学生思辨能力量具的修订与信效度检验研究

我国英语专业与其他文科类大学生思辨能力的对比研究

对我国大学生思辨倾向量具信度的研究

研制多套难度相似的思辨技能量具：实践与反思

外语专业学生的思辨能力逊色于其他专业学生吗？

第四部分 国家外语能力

国家外语能力的理论构建与应用尝试

军队外语能力及其形成——来自美国《国防语言变革路线图》的启示

美国国防部新外语战略评析

美国国家外语能力建设模式分析

后“9·11”时代美国国家外语能力建设成效及其启示

美国语言研究的基本特征：服务于国家安全战略——以马里兰大学高级语言研究中心为中心

国外语言资源管理的经验与启示