【简介】
本书分三部分。第一部分涉及系统功能语言学的整体理论构架、核心概念及其相互间联系，并阐明该理论与话语分析之间的关系。第二部分运用系统功能语言学的具体理论与方法，解决外语教学实践中遇到的问题，如英语标点、泛指词的汉译问题以及教师如何通过话语来改进课堂互动效果。第三部分将系统功能语言学理论应用于文体分析，阐明功能文体分析与外语教学之间关系，揭示社论、报道等新闻体的不同文体特征，以及自我为中心者、女汉子等人物的话语风格特征。
【目录】
前言
第一部分系统功能语言学的理论构架
第一章索绪尔的“语言符号”与韩礼德的“社会符号”
第二章韩礼德的“语言建筑”
第三章“篇类”的多层次性
第四章“语域”再认识
第五章作为“适用语言学”的系统功能语言学
第六章系统功能语言学视角下的话语分析
第二部分系统功能语言学与外语教学研究
第七章英语泛指词的理解难点与解决途径
第八章标点符号在英译汉中的功能对等
第九章外语教师的课堂提问策略
第十章教师提问的互动性差异
第十一章外语课堂上交换的五种信息类型
第十二章省略在外语课堂对话中的功能
第三部分系统功能语言学与文体分析
第十三章功能文体学与外语教学
第十四章社论英语的文体特征
第十五章国际政治新闻英语的文体特征
第十六章“自我为中心”的话语风格
第十七章“女汉子”的话语风格
参考书目
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