【简介】

“英语阅读”作为语言技能课程是英语专业核心课程，旨在培养学生的英语阅读能力及思辨能力。为适应新时代与社会对英语人才培养的需要，我们以《普通高等学校本科英语类专业教学指南》为指导，编写了《英语阅读》，供高等学校英语类专业一、二年级英语阅读课教学使用。

《英语阅读》共四册。前三册按主题组织单元，主题广泛，内容呈百科知识性，涵盖社会、文化、教育、科技、经贸、历史、文学、艺术、政治、体育、环境保护、风土人情等各个领域。语篇涉及世界各国，特别是英语国家，同时关注中国题材，凸显中国元素。语言素材的文体呈多样性，精选记叙文、说明文、议论文、新闻报道以及小说、诗歌、戏剧等语言风格不同的各类语篇。

《英语阅读》整体规划，循序渐进，提供全面系统的阅读训练。第一册主要进行句子和段落层面的阅读理解训练，第二册的重点是对篇章的深度理解，第三册侧重提高阅读速度和批判性阅读能力。课文根据难易程度，由浅入深编排。主课文长度从第一册的700词左右逐渐增加到第三册的1,500词左右。通过学习这套教材，学生可以掌握常用的英语阅读技巧和方法，增强英语语感，扩大词汇量，增加英语国家社会文化背景知识，发展思维，能对篇章进行分析和评价，有效提高英语的阅读水平。

根据《普通高等学校本科英语类专业教学指南》中的教学安排，《英语阅读》原计划编写三册，供三个学期使用。应使用者的要求，我们续编了第四册，根据英语专业学生的学术发展路径，选择跨学科的阅读材料，在强化阅读训练的同时，引导学生进入专业学习领域。

第四册教材内容涵盖英语专业的五个主要研究方向，包括英美文学、语言学、翻译学、比较文学与跨文化、国别和区域研究。每个方向设两个单元，每单元对一个特定的研究领域作比较全面的介绍，选文内容包括该学科的发展概况、研究方法、知识结构、主要概念等学科基础知识和基本方法，帮助学生了解外国语言文学作为一个学科的整体结构，提升专业素养，为他们日后的专业学习和学术发展奠定基础。每个单元的选文或练习中都包含该研究领域内与中国相关的内容，引导学生结合学科知识思考中国问题，增强文化自信，培养理论与实践相结合的意识，将知识与能力融合。

《英语阅读》第四册可用于英语阅读课程的教学，也可用于开设英语专业先导课程，供学生修习。

《英语阅读》第四册共10个单元，按英语专业的五个主要研究方向编为五组。每一单元分三个部分，结构如下：

第一部分（Section A）是为课堂教学设计的，一般不要求学生预习。

词汇测试（Word Pretest）所列单词选自第一部分的课文，大多为可能妨碍理解的生词或重要的常用词。这一练习形式替代了生词表，其目的是帮助学生顺利阅读课文。

课文（Text I）内容紧扣单元主题，长度为1 500—1 600词左右。

阅读理解（Reading Comprehension）对课文的内容观点、细节事实、篇章结构、语言表达等进行综合检测。

词汇练习（Vocabulary Building） 有名词解释、选词填空等练习。完形填空（Cloze）重点测验学生的语篇理解能力，培养语感。

第二部分（Section B）有三篇相关题材的短文，语篇长度为400—500词左右，主要用于快速阅读训练，建议学生不要预习。阅读必须在规定时间内完成，但教师可根据学生的情况对阅读时间进行适当调整。

第三部分（Section C）所选课文（Text II）长度一般超过第一部分的课文，内容是对相关题材的补充，供学生课外阅读，教师在课堂上进行检查，也可结合第一部分的课文作适当讲解。

每个单元的最后有思考写作练习，增列了与单元内容相关的补充词汇（Glossary），要求学生能够就给定的语言材料或相关话题，综合本单元知识，利用补充词汇，写出200词以上的作文，为英语专业四级考试中的写作打好基础。

本册教材内容比较丰富，每一单元活动较多，教师应该根据学生实际需要选择使用。鉴于教材内容有很强的专业性，建议有条件的院校组织教学团队，由具备相关专业背景的教师讲解相应单元的内容。

《英语阅读》的前身是1996年出版的《新编英语泛读教程》，为全国多所高等学校所选用。在此基础上我们于2005年改编为《泛读教程》，入选普通高等教育“十五”“十一五”国家级规划教材，2012年再次首批入选“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。本次编写的《英语阅读》广泛听取了教师和学生的意见和建议，保持了原《泛读教程》的基本框架，但替换了大部分语篇，并重新调整和设计了相应的练习。我们希望《英语阅读》能适应不断变化的新形势，满足英语教学的实际需要。

Literary Studies

Unit 1

Marxist Literary Criticism

Section A

Text I

What Is Marxist Criticism?

Section B

Passage One
Passage Two
Passage Three

Unit 2

Feminist Literary Criticism

Section A

Text I

What Is Feminist Criticism?

Section B

Passage One
Passage Two
Passage Three

Linguistics

Unit 3

General Linguistics

Section A

Text I

General Linguistics: The Scope of the Subject

Section B

Passage One
Passage Two

Passage Three

Unit 4

Applied Linguistics

Section A

Text I

Applied Linguistics: Subject to Discipline?

Section B

Passage One
Passage Two
Passage Three

Translation Studies

Unit 5

Translation Studies

Section A

Text I

Translation Studies

Section B

Passage One
Passage Two
Passage Three

Unit 6

Human Translator in the Age of Machine Translation

Section A

Text I

Will AI Replace Human Translators?

Section B

Passage One
Passage Two
Passage Three

Comparative Literature and Intercultural Communication

Unit 7

Comparative Literature

Section A

Text I

Doing Comparative Literature: Practices and Principles

Section B

Passage One
Passage Two
Passage Three

Unit 8

Intercultural Communication

Section A

Text I

Hofstede’s Cultural Dimensions Theory

Section B

Passage One
Passage Two
Passage Three

Area Studies and Country Studies

Unit 9

Area Studies and the Belt and Road Initiative

Section A

Text I

What Is Area Studies?

Section B

Passage One
Passage Two
Passage Three

Unit 10

American Studies

Section A

Text I

American Studies and the Humanities

Section B

Passage One
Passage Two
Passage Three