【简介】

你扬帆学海，我是灯塔

你攀爬书山，我是手杖

你困惑徘徊，我是柳暗花明的那一瞬

你合卷沉想，我是崭新世界的那扇门

【写在前面的话】

年初在编写上海外语教育出版社的经典伴读丛书之《双城记》时，有一天偶然点开了 Martin Brest执导的影片 Meet Joe Black（国内译为《第六感生死缘》）—这是我最喜欢的影片之一。在观看影片过程中，我突然觉得自己对阅读英美文学的原著有了一种全新的感悟。上个世纪五六十年代，外国影片都使用中文配音。现在引进国外影片，则采用在原版电影屏幕上添加中文字幕的办法。国内许多观众都是依赖阅读中文字幕来理解剧中人物的对话。剧中人物的一言一行、一笑一颦可以从电影画面上捕捉到，屏幕上的中文字幕也可以勾画出故事的大意（当然这里要剔除错译、漏译的因素）。但是，如果观众无法听懂剧中人物的全部英文对话，则根本无法体会人物说话时的情感和语气，无法理解对话所传达的人物心灵深处微小的变化。读英文原著也是同样的道理，只有读了原著才能真正领会文学名著的精髓。

语言学习有明显的阶段性、连贯性和延续性。儿童学习语言要从贴近儿童日常生活的最基础的语言表达开始，以激发孩子对语言的好奇和兴趣。孩子慢慢长大后，读书的目的就是要养成阅读的习惯。中学阶段的阅读要开始接触外国作品的简写本、缩略本，以培养学生的学习兴趣、开阔学生的视野。

到了大学阶段，英文的简写本、缩略本就很难满足学生的需求了，因为那些版本毕竟只是编著者在阅读原著的基础上的一种再创造，与原著仍有不小的差距，读起来总有一种隔靴挠痒的感觉。对于我国的大学生来说，不论其主攻的专业是什么，学英语的最终目的都是为了直接阅读英文原作、阅读英语为母语的人士撰写的文章和书籍。因此，阅读英文原著是高校英语教学过程中一个必不可少的重要环节。

上个世纪90年代初以来，国内几个外语出版社都尝试过把国外的英文原著引进中国，采用的形式往往是在原版书的正文前增加中文的作者简介和内容提要，然后再用脚注或尾注的方式为部分语言点提供简要的讲解。从使用情况来看，效果似乎并不理想。

上海外语教育出版社推出的“外教社经典伴读丛书”是为落实教育部制订的《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》而采取的一项重要举措。“外教社经典伴读丛书”选用《国标》配套的“英语专业本科生阅读书目”中的20种必读书，在出版英文原著的同时，出版配套的伴读本。这套导读类丛书将为高校学生阅读和理解英文名著提供有效的帮助。

每本伴读本包含下列内容：对作者生平、作品创作的时代背景的简要介绍；作品内容梗概和章节的详细摘要；对作品中有关文化、宗教历史、地理、典故的讲解；对作品叙事结构、人物塑造和语言风格的简要分析；对作品主题、所代表的流派以及该流派在文学史上的地位的讨论。伴读本还编有一系列测试学生阅读理解水平的检测题目，以及为学生针对作品撰写论文而提出的建议。

不仅如此，每本伴读本还提供“随行课堂”移动学习资源。学习者可通过手机端，学习与原版图书相关的章节内容和难词难句，在手机上完成阅读理解练习；“随行课堂”还精选了原著片段配以录音，供学习者进一步欣赏原文。

为每本英文原著提供一百页左右的“伴读”，并配以移动学习，这在国内还是第一次。

出版这套用中文撰写的伴读本是为了服务于同时出版的英文原著，为我国学生理解和欣赏英文原著提供启示和帮助。这些被几代人认可的经典作品，肯定有其独到之处。它们的语言优美，常常成功地描述了人类具有共性的某一个侧面，揭示了书中人物的内心世界。这些作品持久的魅力、感人的片段已成为几代读者之J的美谈。我们之所以强调学生阅读原著，是因为只有英文原著才能成功保持作者创作那个时代的风格，向后人真实地展示那一特定时代人们在想什么、做什么以及他们的喜怒哀乐、他们的理想和追求，才能使我们的学生真正体会到这些传世佳作的美。

当前，我们处于一个浮躁的年代，年轻人大多喜欢快餐式文化，大部头的英文原著似乎得不到青年学生的青睐。但是，我们不能不承认，持久、系统的阅读才是终身学习的最佳形式。回顾一下我国英语界的几位泰斗——王佐良、周珏良、许国璋、李赋宁先生——的成功经验：上个世纪30年代，在没有现代化教学设备、没有电视、更没有互联网的年代里，这些老前辈正是依靠阅读一本本大部头的英文原著，培养了深厚的英文功底，最终使他们在英美文学研究、英语教育方面取得了后人尚未超越的成就。这些老先生的成功经验是我们学习的最好榜样。

近年来，教育界经常议论的一个话题是终身教育，而终身教育最有效的手段就是终身阅读。外教社新近推出了构建终身阅读计划的英文阅读丛书，冠名为Readathon，这是由read和 marathon两个单词合并而成的，代表着持久、系统的阅读训练。“外教社经典伴读丛书”作为其中一个组成部分，为我国的大学生提供了终身学习的最佳形式，这也是学习一门外国语最简单、最有效的方式。

2018年2月于北京

【目录】

创作背景

作家生平

威廉·布莱克（1757-1827）

威廉·华兹华斯（170-1850）

塞缪尔·泰勒·柯尔律治（1772-1834）

乔治·戈登·拜伦（1788-1824）

帕西·比西·雪莱（1792-1822）

约翰·济慈（1795-1821）

时代背景

美国独立战争

法国大革命

英国工业革命

黑奴贩运女权运动

作品介绍

浪漫主义与反浪漫主义

浪漫主义研究的复兴

传统研究

解构主义研究

社会与历史研究性别研究

种族与东方研究

中国视角

生态研究

作品解读

威廉·布莱克诗选

威廉·华兹华斯诗选

塞缪尔·泰勒·柯尔律治诗选

乔治·戈登·拜伦诗选

帕西·比西·雪莱诗选

约翰·济慈诗选

作品欣赏

威廉·布莱克诗选

威廉·华兹华斯诗选

塞缪尔·泰勒·柯尔律治诗选

乔治·戈登·拜伦诗选

帕西·比西·雪莱诗选

约翰·济慈诗选

拓展阅读

英国浪漫派诗歌与生态批评

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