【简介】

《理工职场英语》 属“成功职场英语系列”，包含学生用书和教师用书。本教程将英语语言知识学习和专业技能培养融入真实的理工职场情境中，旨在培养理工职场英语交际能力，全面提升语言实践应用能力，为学生未来的职场生涯及学术深造打下坚实的基础。 外教社高教部根据《大学英语教学指南》(2020）版的精神以及各使用院校的反馈进行修订，进行第2版的编写出版，强化立德树人，注重吸纳最新的学科知识内容和教学理念，使其更适合国内当代大学生使用。此次修订邀请了国内一线教学专家方芳老师等对《理工职场英语》原版教材进行了改编，各位老师来自使用该教材多年的院校，对该课程的文本素材、练习设计以及教学目的都有深入。在保留原有教程特色优势的基础上，第2版教程合理规划各单元结构，重新安排练习设置，同时增加了部分课程思政内容、与中国相关的选文和主题练习素材，提升学生思政素养和讲好中国故事的能力；并在每单元后增设相关主题的阅读板块，增加与 CET 相近的阅读题型，提高学生的长篇阅读能力，从而进一步提升教程实用性。

【前言】

有别于传统专业英语教材，《理工职场英语》将语言知识学习和专业技能培养融入真实的职场情景中，精心编排，循序渐进，旨在培养职场英语交际能力，全面提升语言实践应用能力，为学生未来的职场生涯及学术深造打下坚实的基础。自出版以来，本教程被高校用作英语拓展课教材，广受师生欢迎。

根据《大学英语教学指南》(2020版)以及各相关高校的反馈，我们对《理工职场英语》进行了全面修订，强化立德树人，注重吸纳最新的内容和教学理念，重新设计了部分练习活动，每单元新增拓展阅读板块，使其更适合当代大学生使用。

本教程由5个单元组成，各单元围绕一个主题展开，单元主题分别为：产品研究与开发；产品设计与性能测试；产品生产与制造；产品安全检查与质量控制；理工职场特点及求职准备。所选内容为真实职场环境中的交际话题，可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

每个单元包含Focus Tasks、Extensive Reading、Practical Wiling和TeamProject 4个部分。练习形式丰富多样，旨在培养听、说、读、写、译的技能，促使学生掌握职场环境中的种种英语交际能力。

Focus Tasks部分有6个话题，每个话题包含2-3个任务，由丰富多样的活动和练习构成，涵盖阅读、听力、翻译、口语等，寓学于练，重在实践，凸显学科英语特色，筑梦职场英语之路。本教程在第一版的基础上融入了课程思政元素，如第一单元Topic1设置了介绍中科院(Chinese Academy of Science)的翻译练习以及有关中国科学家屠呦呦获诺贝尔奖的听力练习，让学生得以深入了解中国本土的科学行业发展以及杰出人物，鞭策自己深耕勤练。练习活动的设计基于任务教学法及交际教学法等，针对学生的英语交际能力和应用能力提出明确要求，让学生学有所得。

Extensive Reading部分设置了Text A和Text B两篇阅读材料及相关练习，文章篇幅均控制在1000个单词左右，并都配有重点词汇表。TextA的选文内容聚焦于一些理工领域的核心概念，例如，第二单元的Text A旨在让学生了解何为产品设计及其潜在的工作岗位。Text A配备的练习包括Reading Comprehension与Languagein Use两个大的板块。Reading Comprehension设置了判断正误题与问答题，旨在让学生充分理解课文内容，并能结合实际就有关问题发表自己的看法，提升思辨能力。Language in Use的两道词汇练习题旨在结合语境帮助学生掌握该单元的重点词和词组的用法。Text B的选文内容主要聚焦中国在该单元相关领域的发展情况，藉以增强学生的文化自信和科技自信。例如，第三单元的Text B侧重介绍中国制药工业过去面临的处境以及政府为此付出的努力等，让学生领会中国制药业的发展路程。同时，Text B的练习形式同大学英语四、六级考试的阅读题一致，以训练学生的长篇阅读能力。此外，TextB还设有问答题与汉译英题。前者旨在进一步增加学生对篇章的理解，后者选取的汉译英段落内容均与中国科技发展相关，旨在提升学生用英语讲好中国故事的能力。

Practical Witing部分有两个任务，围绕每个单元的主题进行应用写作练习。每个任务都会给学生提供一个预设的情景，指导学生分步骤进行写作的准备工作，以及说明具体写作时每一步的写作方法和写作技巧。例如，第四单元的Practical Wiling Task A:Witing a report containing recommendations,本教材给学生预设的情景是：你作为某地方政府部门的安全与健康工程师，对公共建筑进行安全和健康检查，并提出改进建议。你需要为本地政府准备一份关于你最近检查过的一座公共建筑的安全问题的报告。学生可以从本市的医院、市体育馆、购物中心或者是当地政府自己的行政大楼中选一处作为检查对象。接着，进一步指导学生在选定对象之后进行头脑风暴，列出目前在检查中所涉及的事项，如消防安全、危险设备和一般工作环境等方面。然后指导学生组织句子，说明已经发生或者可能发生的问题情境的信息，并提醒学生注意使用非真实条件句来描述上述情况。最后引导学生为改变或改善现状提出建议，并注意在句子中使用情态动词来表达义务、禁止或许可。本教程的写作练习部分旨在帮助学生掌握实际应用写作的方法和技巧，在一步一步引导的写作中逐渐熟练起来，最终能够独立成文。

Team Project部分设置一个需要团队协同解决的任务，主要内容和目的有二：一是以理工科中的“产品”为中心，按照产品研发、产品设计与测试、生产制造、质量控制及员工招聘的顺序，帮助学生逐步了解工程学科的通识知识，符合学生的认知特点；二是通过以上“产品”相关活动让学生进行观点陈述、研究报告撰写、产品生产过程描述、质量控制方案设计、招聘会方案撰写、小组展示等，培养学生在真实职业场景中的英语综合应用能力以及团队合作精神。该部分提供了详细的小组活动步骤和方法，将各单元重点专业技能知识融入活动内容，让学生在解决问题的过程中检验所学知识的有效性，将理论知识与实际情况有机结合。

本书所配套的教师用书针对学生用书每单元各个部分教学内容提供教学建议，包括各单元教学目标、教学方法、教学步骤等。在Practical Witing和Team Project这两个职场技能实践环节，教师用书还提供了任务评价标准，方便教师检查学生的学习效果，对学习任务给予有效反馈。教师可根据教学实际采用任务型教学法或交际教学法进行教学。教师用书还提供了练习答案和音视频文本，以便于参考。

本教程适合高校理工专业的学生及职场人士学习使用。

限于时间和水平，本教程的不足之处在所难免，敬请广大师生批评指正。

编者
2023年1月