【简介】

《化学英语基础教程学生用书》是一套以《大学英语教学指南》（即将公布）为依据、为高等教育国际化背景下的大学非英语专业学生编写的学科英语教材。

《化学英语基础教程学生用书》从国际知名专家学者的作品中取材，将通识英语与化学专业知识相结合，旨在提高学生的英语综合应用能力，满足我国社会发展和国际交流的需要。

【前言】

进入21世纪以来，学术英语课程已经开始逐渐担负起公共英语完成基础阶段的教学后以基础导读课程的身份向专业英语学习过渡和衔接的历史使命，体现了新时期大学英语课程教学改革的新取向，本教材《化学英语基础教程》无疑是大学英语教改新取向下的一项新成果，符合时代发展对学术英语课程教学的要求。

本教材的编写背景

文秋芳教授把大学英语课程的类别划分为通用英语和专用英语两大类，专用英语又下分为职业英语、学术英语（EAP）和学科英语；认为通用英语和专用英语都能够提高学生应用英语的能力和思辨能力。所不同的是，通用英语能够拓宽人的国际视野，增加百科知识，培养跨文化交际能力和人的综合素质。通用英语涵盖了通识教育的内容，更加关注学生的通识教育；而专用英语能够增加专业知识，培养用英语进行专业交流的能力和人的学术素养。由此可见，属于专用英语范畴的“学术英语”是以应用为目的的语言教学，其关注点在学生的专业学习上，其主要目的是培养学生具有用英语完成下述任务的初步能力：1）听英文学术讲座；2）阅读学术文献；3）用英语撰写学术文章；4）进行学术报告和学术讨论活动。这些能力正是专业人才培养对大学英语课程教学的要求。随着我国高等教育国际化的迅速发展，越来越多的普通本科院校积极探索全英语专业课程教学。学术英语体现基础性与应用性相结合的原则，为学生接受全英语专业课程教学做好语言准备，满足大学生本科阶段专业学习、考研深造、工作就业和个人兴趣与发展等不同需求。

从编者所在高校的各专业对大学英语课程教学满意度调查的反馈中了解到，大学英语有关“培养学生的语言综合应用能力，特别听说”的教学目标达成情况不容乐观。学生即使通过了全国大学英语四、六级考试，但是在专业英语或者专业双语教学课程的学习中，还是存在听不懂、说不出、读不快、写不好、译不准、词汇量少、语法意识薄弱等问题，表明大学英语教学在“重应试、轻应用”的教学思想左右下强化大学英语等级考试大纲范围内的语言能力培养，教学内容和教学方法跟学生的专业学习要求存在较大的差距。当学生接受专业英语学习时，往往发现自己不能够准确、流利地运用英语进行专业思维和表达。因此，认为自己在大学里“英语越学越差”，大学英语教学存在“费时低效”的问题。

Unit One The Periodic Table

Part I Warm—up

1．Spot Dictation

2．Discussion

Part II Detailed Study of the Texts and Classroom Activities

Text A The Disappearing Spoon

I．Strategy

1．Cultural Notes

2．Reading Skills

II．Exercises

1．Fast Reading

2．Text Organization and Structure

Text B The Periodic Table

1．Skimming and Scanning

2．Paraphrasing

3．Summarizing

4．Reading Aloud

Part III Integrated Practice of Language Skills

1．Writing

I．Strategy

II．Practice

1．Pattern of Writing

2．Composing with Given Words

3．Summarizing

2．Listening and Speaking

I．Strategy

II．Practice

1．Note Taking

2．Oral Report

Part IV Test Yourself

1．General Knowledge

2．Listening Comprehension

Unit Two Chemical Reactions

Part I Warm—up

1．Spot Dictation

2．Discussion

Part II Detailed Study of the Texts and Classroom Activities

Text A Chemical Reactions

I．Strategy

1．Cultural Notes

2．Reading Skills

II．Exercises

1．Fast Reading

2．Text Organization and Structure

Text B Top 10Amazing Chemical Reactions

1．Scanning

2．Skimming

3．Paraphrasing

4．Reading Aloud

Part III Integrated Practice of Language Skills

1．Writing

I．Strategy

II．Practice

1．Defining

2．Identifying

3．Matching

4．Composing with Given Words

2．Listening and Speaking

I．Strategy

II．Practice

1．Describe a Chemical Experiment

2．Oral Report

Part IV Test Yourself

1．General Knowledge

2．Listening Comprehension

Unit Three Chemistry and Nature

Part I Warm—up

1．Spot Dictation

2．Discussion

Part II Detailed Study of the Texts and Classroom Activities

Text A What Is Aad Rain and What Causes lt？

I．Strategy

1．Cultural Notes

2．Writing Techniques

II．Exercises

1．Fast Reading

2．Text Organization and Structure

Text B Air Pollution

1．Brief Answers

2．Paraphrasing

3．Paragraph Matching

4．Reading Aloud

Part III Integrated Practice of Language Skills

1．Writing

I．Strategy

II．Practice

1．Comparing Advantages and Disadvantages

2．Composing with Given Words

3．Essay Writing

2．Listening and Speaking

I．Strategy

II．Practice

1．Expressing Personal Opinions

2．Oral Report

Part IV Test Yourself

1．General Knowledge

2．Listening Comprehension

Unit Four Chemistry and Life

Part I Warm—up

1．Spot Dictation

2．Discussion

Part II Detailed Study of the Texts and Classroom Activities

Text A Chemistry in Everyday Life

I．Strategy

1．Cultural Notes

2．Reading Skills

II．Exerases

1．Fast Reading

2．Text Organization and Structure

Text B The Story of Cosmetics

1．Brief Answers

2．Paraphrasing

3．Paragraph Matching

4．Reading Aloud

Part III Integrated Practice of Language Skills

1．Writing

I．Strategy

II．Practice

1．Summarizing

2．Composing with Given Words

3．Essay Writing

2．Listening and Speaking

I．Strategy

II．Practice

1．Retelling

2．Doing a Survey

3．Oral Report

Part IV Test Yourself

1．General Knowledge

2．Listening Com prehension

……

Unit Five Famous Chemists

Unit Six Development of Chemistry