【简介】

本书以理论与实证研究为基础构建中国理工科大学生书面英语语料库,分别从通用英语、职场英语和学术英语三方面分析理工科大学生英语写作能力,并制订写作能力标准框架,研发适合理工科大学生的英语写作教学体系,对提高理工科大学生的英语写作能力具有实际意义。本书还从细微处着手,采用中介语对比研究方法,从外壳名词、被动结构、语义韵和句干特征四方面进行深入探讨,体现“点一线一面”结合的研究特点,对相关研究和理工科英语写作教学具有极大的启发和参考价值。

【作者简介】

刘芹
上海理工大学外语学院教授、院长,中英国际学院常务副院长。现任教育部大学外语教学指导委员会委员、上海市大学英语教学指导委员会委员、中国高校外语学科发展联盟理工类院校委员会副主任委员兼秘书长。主要研究方向为语言测试、语料库语言学、外语教学,出版著作和教材20余部,发表论文近50篇。

张乐
上海理工大学副教授。主要研究方向为语料库语言学、短语学、外语教学,出版专著1部,发表论文10余篇。

许家骏
上海大学出版社教育编辑部外语教材总策划。主要究方向为理论语言学和出版编辑学,出版专著3部和译著1部,策划外语教材多部。

【序】

写作能力是语言能力的重要组成部分,但前国内大学英语写作教学现状不容乐观。《大学英语教学指南》(征求意见稿)指出:“大学英语在注重发展学生通用语言能力的同时,应进一步增强其学术英语或职业英语交流能力和跨文化交际能力,以使学生在日常生活、专业学习和职业岗位等不同领域或语境中能够用英语有效地进行交流。”因此,对我国大学生英语写作能力进行全面深入研究至关重要。

《基于语料库的中国理工科大学生英语写作能力研究》是2014年教育部人文社科规划项目“基于语料库的中国理工科大学生英语写作教学体系研究”的结项著作,共分六章。第一章“总论”首先介绍研究缘起,然后从理论和实际两方面探讨了研究价值,并从研究目标、研究内容和研究过程三方面介绍研究实施方案。第二章“研究基础”详细呈现项目的研究基础,包括语料库和学习者语料库相关理论理工科大学英语课程需求分析、国内高校英语写作评估研究以及写作能力标准研究。第三章“语料库构建、描述和统计”和第四章“理工科特色写作能力分析”是研究的核心所在。第三章从建设原则和步骤、描述和统计、学习者语料库和参照语料库的对比研究三个层面展示研究核心内容——语料库的构建过程、成果和基础统计描述。第四章首先以that为例介绍研究范式和整体脉络,然后从外壳名词、被动结构、语义韵和句干特征四个方面深入剖析理工学术英语特色。第五章为“教学反馈研究”,着重介绍在课堂教学中对研究成果的初步应用,并从自主学习模式构建和写作教学方法研究两方面加以论述。第六章为“结论”部分,主要探讨研究的创新点、应用前景和局限性。

本书具有以下创新点。

1.语料库构建
项目组完成了中国理工科大学生书面英语语料库( WECCSEM)和参照语料库的建设工作。在语料搜集、输入和整理的基础上,项目组最终建成的数据库包含约363.3万词次的学习者语料库和315万词次的本族语参照语料库。项目组成员在建库时充分考虑了学习者变量(含语料来源、英语学习年限、受教育程度和所学专业)以及任务变量(含文本类型、写作时限和工具书的使用),从而使语料库尽可能覆盖各层次的中国理工科学生在多种写作条件下的文本输出。通用英语(EGP)、职场英语(EOP)和学术英语(EAP)的区分研究也是该项目的一大创新特色。为了分析EOP和EAP子库的中介语特征,项目组专门建设了这两个子库的参照语料库其来源包括教材、公司/产品主页、Pro- Quest数据库等。这五个子库的建成为深入分析中国理工科大学生的英语写作能力并进行中介语对比研究奠定了扎实的基础。

2.写作能力分析
项目组根据已建成的语料库对中国理工科大学生的英语写作能力进行分析。为了剖析理工科学术英语特色,项目组经过反复论证,最终采用了中介语对比研究方法,使用语料库分析软件从外壳名词、被动结构、语义韵和句干特征四方面进行深入探讨。上述研究结果“窥一斑而知全豹”,在一定程度上体现了中国理工科大学生的写作能力发展特征和主要问题。随着基于语料库的观察手段日渐普及项目组建议在课堂教学和课后学习中,有效运用语料库方法,帮助学生更好地掌握地道的英语表达,提升英语写作整体水平。

3.课堂教学反馈
在基于理论分析和实证研究结果的基础上,项目组开展了教学研究,探讨如何改进中国理工科大学英语写作教学的路径。首先,针对如何提高理工科大学生英语写作能力的问题,项目组结合自主学习理论与语料库技术,构建了基于语料库的中国理工科大学生英语写作自主学习模式,并运用行动研究方法在项目依托高校进行了两轮教学实验,验证该模式的有效性。此外,项目组采用问卷调查、测验课堂观察及访谈的方法,在项目依托高校进行了为期一学期的基于主题的内容依托教学的实验。上述教学模式的构建和教学方法的设计可以为中国理工类高校开展类似教学提供参照。

总而言之,本书是一项高质量的研究成果。其理论基础扎实,研究角度新颖,研究方法科学,研究结果令人信服,对深入开展中国大学生写作能力研究具有较高的理论借鉴意义和应用参考价值。是为序。

邹申
于上海外国语大学
2019年2月    

【目录】

第一章 总论

第一节 研究缘起
第二节 研究价值
第三节 研究实施
第四节 章节安排

第二章 研究基础

第一节 语料库和学习者语料库相关理论
第二节 理工科大学英语课程需求分析
第三节 国内高校英语写作评估研究
第四节 写作能力标准研究

第三章 语料库构建、描述和统计

第一节 语料库的建设原则和步骤
第二节 学习者语料库的描述和统计
第三节 学习者语料库和参照语料库的对比研究

第四章 理工科特色写作能力分析

第一节 全库分析—以that为例
第二节 外壳名词
第三节 被动结构
第四节 语义韵
第五节 句干特征

第五章 教学反馈研究

第一节写作自主学习模式构建
第二节写作教学方法研究

第六章 结论

第一节创新点
第二节应用前景
第三节局限性

参考文献

附录

附录1  EGP子库部分词表
附录2  EOP子库部分词表
附录3  EAP子库部分词表
附录4  CLEC部分词表
附录5  LOCNESS部分词表
附录6  BNC部分词表
附录7  EOP-letter部分词表
附录8  EOP-company部分词表
附录9  EOP参照库-letter部分词表
附录10 EOP参照库-company部分词表
附录11 EAP参照语料库部分词表
附录12 英语写作课程需求调查问卷