【简介】

《CET4写作能力教程》严格遵照《全国大学英语四、六级考试大纲(2016年修订版)》编写,旨在帮助学生更好地掌握大学英语四级写作知识,提高英语写作技能。

本书特色如下:

○详细分析考纲对写作部分的考核要求、评分标准和原则、考生注意事项等;

○总结6种常考题型,选取21个主题,分“联想立意”“画龙点睛”“举一反三”3步详细评析;

○讲解与演练相结合,引导学生练笔、修改、润色、评析,熟悉写作步骤;

○注重启发学生从不同角度思考同一主题,拓展写作思路,增强应变能力。

“大学英语考试能力系列”旨在帮助学生打好语言基本功,全面提高听、说、读、写、译等技能,从容应对各种考试。各教程依据教学指南、考试大纲并参考真题编写,分综合类和专项提高类,可用于课堂教学,亦可供学生课外自学。

【前言】

2018年初,中华人民共和国教育部、国家语言文字工作委员会正式发布了《中国英语能力等级量表》,将学习者的英语能力从低到高划分为“基础”、“提高”和“熟练”三个阶段,共设九个等级。基于《中国英语能力等级量表》的英语能力等级考试,即NET(National English Test System)也正在研发之中,并将在未来推出。据悉,NETS-5相当于大学英语四级考试(Ce-4),nETS-6相当于大学英语六级考试(CET-6)。不管未来考试如何变化,但万变不离其宗,大学英语四、六级考试的核心内容和能力不会被删除或替换。如,写作能力与《中国英语能力等级量表》中的“书面表达能力”“组构能力”实际上是相似或一致的,只不过《中国英语能力等级量表》的描述更加严密和细致。因此,无论是大学英语四、六级考试,还是未来的英语能力等级考试,写作都是必考题型,写作能力一定是大学生们必须掌握的重要技能。然而,在长期的语言教学和研究中,大学英语教师不难发现,在各项语言技能中,写作技能最难教,也最难在短时间内快速提高。一篇优秀的习作既要求主题明确、内容新颖、思路清晰,也需要用词得体、词汇丰富、句法多样、书写规范,尽量少出现语法或语用错误。写作能力可谓是学生英语语言综合运用水平的最高体现。

为了帮助广大英语教师有针对性地、系统地进行大学英语四级写作教学,帮助学生有效地提高大学英语四级写作能力,我们从教师课堂教学的实际需要出发,根据科学性和实用性相结合的原则编写了这本《CET4写作能力教程》,期望对教师们的写作教学有所指导和启迪。该教程可用于非英语专业学生学习大学英语写作使用,也可作为短期或长期的大学英语四级写作培训使用,还能作为未来NETS-5培训的参考资料使用,广泛适用于中等水平的广大英语学习爱好者将之作为英语学习的参考书籍。

该教程分为上篇和下篇两个部分,即总论部分和实践部分。总论部分对大学英语四级写作考核的要求、技能、命题形式、评分原则和标准等作了详细讲解,方便教师帮助学生对大学英语四级写作的要求形成准确认识。其次,在统计大学英语四级写作历年考题的基础上,该部分对四级写作的命题规律进行了分析和预测,总结出六种常考题型,即:因果分析型、观点陈述型、问题解决型、叙述说明型、图表图画类和应用文类,并采用例证的方法对这六种题型分别作了简要介绍,方便教师帮助学生基于实际考试进行总结与归纳。最后该部分对大学英语四级写作的解题技巧和写作技能的训练方法进行了提纲挈领的论述。

下篇实践部分是本教程最具亮点的部分。该部分密切结合生活实践和最新大学英语四级考试试题,按照大学英语四级考试的六种常考题型选取了21个话题进行讲解。其中,因果分析型4篇、观点陈述型篇、问题解决型4篇、叙述说明型2篇、图表图画类2篇、应用文类4篇,教师们可以按照先后顺序进行讲解,也可以根据教学实际需要进行选择性的讲解。该部分将每个话题细分为“联想立意”、“画龙点睛”和“举一反三”三个部分,竭力论述了如何帮助学生构建英语作文。“联想立意”以实例讲解如何联想、确定要写的内容或标题、如何扣题深入展开,即如何完成最初的 brainstorming。“画龙点睛”以学生习作为例,根据考题的要求从内容和语言两个方面对原文进行润色和提炼,并在说明修正理由的基础上给出了相应的修改文稿,帮助教师循序渐进地指导学生去学习、欣赏和修改习作。“举一反三”提供了两篇“从不同角度论述同一主题”的范文,对每篇范文进行简要点评,指出其亮点所在和可效仿之处并提供“佳句集锦”,帮助学生开阔写作视野、拓展写作思路、熟练运用优美句型。此外,该教程在每一种常考题型之后都编写了“跟进练习”,包括以下种种训练模式:根据所给内容和要求续写首段或结尾段、按照要求列举原因或事实、根据汉语提示拟定英文提纲、根据汉语提纲和给出内容完成作文、根据所给短文写出英文提纲、根据命题先写提纲并完成作文,方便教师检查学生对该类题型的掌握情况。

简言之,该教程内容全面、新颖;讲解清晰、深入;方法实用、高效,既适合教师讲授,也方便学生自主学习,能帮助学生有效提高写作能力和英语应用能力。

该教程由王征、朱梅华、旷红宇、李小洁、张际标、周孔强、夏丹、曹彬、盛萍共同执笔完成,张隆胜、张际标审定。在此书的编写过程中,我们参阅了大量相关的文献和资料,引用了学生的习作,在此特向这些老师和学生表示最诚挚的谢意!我们衷心希望该教程的出版能为教师的写作教学提供指导和参考,帮助英语学习爱好者树立写好英语作文的信心,切切实实地提高写作水平尽管本书作者在修订过程中付出了大量精力书中难存在疏漏之处,敬请学界同仁和广大读者批评指正,以便以后修订时改进!

上篇总论部分

一、《全国大学英语四、六级考试大纲(2016年修订版)》的解读

1.大学英语四级考试写作考核的要求

2.大学英语四级考试写作考核的技能

A.思想表达

B.篇章组织

C.语言运用

D.运用写作策略

3.大学英语四级考试写作的命题形式

4.大学英语四级考试写作的评分原则和标准

5.阅卷员的阅卷心理及写作过程中的注意事项

二、大学英语四级考试写作的命题规律与预测

三、大学英语四级考试写作的题型分析

1.因果分析型

2.观点陈述型

3.问题解决型

4.叙述说明型

5.图画图表类

6.应用文类

四、大学英语四级考试写作的解题技巧

五、提高大学英语四级考试写作技能的训练方法

下篇实践部分

一、因果分析型

 1. To Take a Job or to Go to a Graduate School

 2. Cyber-dating

 3. On Learning the Chinese Language

 4. What Electives to Choose?

 Follow-up Exercises

 Reference

二、观点陈述型

 1. The Importance of Lifelong Learning

 2. Should the University Campus Be Open to Tourists?

 3. Positive and Negative Aspects of Sports

 4. Reading Selectively or Extensively?

 5. Advantages of a Job Interview

 Follow-up Exercises

 Reference

三、问题解决型

 1. How to Best Handle the Relationship between Teachers and Students

 2. How I Finance My College Education

 3. How to Eliminate Generation Gap

 4. Getting to Know the World Outside the Campus

 Follow-up Exercises

 Reference

四、叙述说明型

 1. The Day My Classmate Fell Ill (or Got Injured)

 2. An Eyewitness Account of a Traffic Accident

 Follow-up Exercises

 Reference

五、图画图表类

 1. The Importance of Doing Small Things

 2. Cell Phones

 Follow-up Exercises

 Reference

六、应用文类

 1. An Advertisement to Sell a Bieycle

 2. A Letter to a Schoolmate

 3. Welcome to Our Club

 4. Volunteers Need

 Follow-up Exercises

 Reference