【简介】

*全球销量逾3,000万册的美式英语教程

*采用交际式教学法，注重语言知识和交际能力的协调发展

*提供全方位技能训练，整合词汇、语法、生活技能和交际功能

*全面修订，新增各类话题的读写活动，呈现最真实、实用的素材

*新增词汇与技能列表，提供学生自测，用于评估语言学习成效

*电子课本提供“即点即用”的点读功能，可作为学生的虚拟口语练习伙伴

*精心设计生动有趣的游戏，让学生在体验式的交互学习中掌握语言

*教师用书提供详细的授课指导和丰富实用的课程活动设计

*教师资源手册提供词汇、语法、生活技能、公报活动设计和单元测试等可复制资源

*练习册提供听说读写多种技能练习以及有节奏的语音训练

*测试手册提供生活技能和职业素养方面的测试

学完整套书，学生能够

*掌握4,500左右的新单词和短语，达到中级英语水平

*掌握英语所有语法要点及常用交际策略

*自由流利地表达思想

【出版前言】

《朗文国际英语教程》（SBS）是由上海外语教育出版社从培生教育出版集团引进出版的一套英语综合教程，适合小学高年级至初中学生使用。教程以“语法体系”和“交际功能”为主线指导教学，让学生在真实的交际情景中系统地学习语法、操练语法，然后将其运用到实际的交际场景中。每一课皆融合语言学习的方方面面，如听、说、读、写和语音等，全面培养学生的英语语言综合运用能力。

自出版以来，《朗文国际英语教程》就受到国内使用学校和师生的一致好评，学生乐于学、教师便于教，在轻松愉悦的氛围中语言自然习得。

为满足学习者的更高需求，上海外语教育出版社从培生教育出版集团引进SBS Plus，出版了《朗文国际英语教程（增强版）》。增强版在保留前一版精华的基础上，对全套书的内容作了进一步提升。增强版分四级，每级包含学生用书（含电子课本）、练习册和测试手册合订本、教师用书，以及教师资源手册。

《学生用书》（含电子课本）增加了学校课程、生活技能和未来职业准备等内容，通过阅读、写作、团队合作等形式，培养学生的英语综合运用能力。《学生用书》所配的电子课本，作为课堂教学的延伸，更成为学生自主学习的得力助手。电子课本提供“即点即用”的音频，可作为学生的虚拟口语练习伙伴，其中丰富的趣味练习和视频让学生在体验式的交互学习中真正掌握语言。

《练习册》和《测试手册》合订本给学生提供多种形式的练习，涵盖词汇、句型、语法、听力和阅读等训练。《练习册》的语法训练采用说唱（rap）形式，让学生通过说唱自然习得语法规则。《测试手册》进一步强化学习内容，可用作单独测试题发给学生，以检查学习效果。

《教师用书》提供详尽的教学计划、分步骤的教学指导和分层次的教学活动以及可操作性强的游戏和小组活动，为教师游刃有余的教学提供保障。

《教师资源手册》提供有关语法、词汇、公报、生活技能、单元测试等各种学习资源，教师可根据学生水平和课时自由选择使用。

总之，《朗文国际英语教程（增强版）》是一套适合青少年学习的英语综合教程，能够有效帮助学生掌握语言知识，提高语言技能并提升交际能力。我们相信，只要学习者脚踏实地地完成课程内容，慢慢积累，他们必定会收获满满，他们的英语学习之路必定会精彩纷呈。

上海外语教育出版社

2019年9月

【序言】

编写英语学习基础阶段的教材有两种主要的方式，即以语法体系为主线和以交际功能为主线。这两种方式各有其侧重，同时又各有弊端。以语法体系为主线编写的教材重视学生对语法体系的系统掌握，重视建构句子的熟练程度和准确程度，但往往忽略了对学生交际能力的培养，其极端表现是通晓语法，但不善开口；以交际功能为主线编写的教材重视学生使用语言进行交际的能力的培养，但往往忽视对语言（包括语法、用词、发音等方面）准确性的要求，其极端表现是开口大胆，但语言错误比比皆是。交际是学习外语的根本目的，学了半天只知语法规划却无法和别人沟通交流，近乎白学；反之，语言的语法（从广义上说包括语言的语法、词汇发音）规则是语言的根本，没有一句话离得开语法，那些只图满足眼前交际需要不求坚实的语言功底的人迟早会发现自己词不达意、力不从心，并招人嗤笑。理想的教材和相应的教学方法应该寻找语法能力和交际能力之间合理的平衡，以及两者有机的结合。近年来国外和国内编写的不少教材都朝这个方向作了努力，并取得了不同程度的成功。由上海外语教育出版社从朗文出版社引进后改编出版的这套适用中学英语教学的《朗文国际英语教程》（ Side by Side）我认为是比较成功的一个例子。在这套教材的四册书中，每一课都有一个语法中心点，以及需要频繁使用语法项的交际情景，于是学生刚学到的语法知识立即就能用到语言交际中去。因此可以毫不夸张地说从第一册第一课开始学生就能学会用英语进行交际了。该教材四册共五十课，几乎覆盖了英语语法的所有要点，从最基本的动词tobe到动词wish后面从句中的虚拟式，而这五十个语法要点又分别和五十种常用的交际策略一挂钩，在各种交际情景中得到操练和运用。这是本套教材最主要的优点。在抓住语法一交际这条主线的同时，编者对其他的语言能力也没有忽略，每一课都有听力、阅读、发音这些组成部分，可见编者对学生语言能力的训练有较全面的考虑。每隔三课出现一期的“公报”（ Gazette）则以灵活、多样的形式为学生提供了富含文化信息的阅读材料。

一种教材能不能得到认可、能不能受到欢迎，在很大程度上取决于教师认为这套教材是否好教，是否容易上手。《朗文国际英语教程》这套教材尽管内容很丰富，但它的编排十分清晰，每一课的几个主要构成板块一目了然，十分便于教师使用，和有些进口教材过于花哨的编排相比，这应该说是它的另一优点。

目前我国大多数英语教师本身接受的英语教育比较传统，他们本身的语法能力大多高于交际能力，这或许是为什么纯粹是交际法的教材在中国往往难以推广。《朗文国际英语教程》的每一课都包含语法和交际这两个板块，但同时又把它们有机地结合起来，这样的方式对大多数的教师来说是比较容易接受的，会觉得比较容易教。此外这套教材的教师用书（ Teacher's Guide）内容十分详尽，为教师提供了很大的方便。

《朗文国际英语教程》虽然不是一套适用于零起点学生的教材，但它所要求的起点并不高。就目前我国大中城市的中小学英语教学水平来看，具有小学到初中的英语基础便可使用这套教材，因此这是一套适用面较广的教材。

这套教材的版面设计生动多彩，印刷精美，打开一本书就犹如打开一本儿童动画书，我想这对我们的中小学生会有吸引力，也有利于营造一种宽松的学习气氛。

目前我国的英语热已经从大中学校扩大到小学、幼儿园，出现明显的低龄化倾向。要取得理想的教学效果，选定一种好的、适合实际需要的教材是关键，这对中小学生尤为重要。一旦选定了教材，接下来便是如何用好教好它的问题了。《朗文囯际英语教程》无疑是一套好教材，我相信只要我们广大的教师能多动脑筋，多下工夫，就一定能用好这套教材，收到理想的教学效果。

何兆熊

2002年10月