【简介】

《现代德语词汇学》属“新世纪高等学校德语专业本科生系列教材”。该书修订于2011年出版的《德语词汇学概论》，兼顾词汇学基础理论和实际应用。全书共分15章，包括词的定义和来源、词的构成、词的语义和理据、语言变体以及德语国家的词汇状况和特点等，对原有内容和实例、图片以及配套练习均做了一定补充。内容更加与时俱进，贴合实际教学，实用性。可供德语专业高年级词汇课教学使用。

立足本国 创新理念

以教育部“高等学校德语专业德语本科教学大纲”为依据

融合传统与现代教学理念

符合新世纪德语专业人才的培养规格

体系完备 品种齐全

基本盖教学大纲所涉及的全部专业技能和专业知识课程

全面培养学习者听、说、读、写，译的能力和跨文化交际能力

分为主干教材和专业教材，共计20余种

人文精神 特色鲜明

注重教与学的结合，充分发挥教师和学生的积极性

传授德语国家优秀文化，提升学习者思辨能力

培养良好的人文素质和科学的思维方法

阵容强大 精心雕琢

教育部外指委德语组悉心指导，知名德语专家领衔主编

数十所名校德语专家、骨干教师和外籍教师共同编写

历时数年，反复推敲，不断完善，倾力奉献

【总序】

新世纪高等学校德语专业本科生系列教材”是上海外语教育出版社（外教社为适应时代发展之新要求而组织编写的。整个项目在外教社2003年12月召开的“全国德语专业教学和教材建设研讨会”上正式启动，历时数年，现陆续推出。它以德语综合教程为主，辅有阅读、语音、听力、视听说、口语、翻译、写作、语法、语言学、词汇学、文学史、文学作品选读、概况、文化史等众多课程，基本囊括高校德语专业教学大纲所涉课程类型及教学内容，其规模在我国德语教材编写史上，应属前所未有。

本套教材，分开用时，各有独立，能满足单项技能课程的特殊需要；合并起来，相辅相成，能实现我们德语专业本科教学的整体规划。

中国人学习德语，肇于何端，不便确考。倘若说1622年来华的德国耶稣会会士汤若望（ Johann Adam Schall von Bell）在传教之余，尚未备有讲义，讲授德语，那么，最迟应从另一位德国耶稣会会士魏继晋（ Florian Bahr）于1748年在北京编成《德文一中文词汇表》起，我国德语教材已现维形。一个年代，有一个年代的教材。谨以新中国成立后为例。从1956年时代出版社出版的以莫斯科版“德语教科书”为蓝本的《大学德语课本》，到1966年商务印书馆出版的强调“阅读普通的政治、经济、对外贸易等方面的文章和进行日常会话”的《基础德语教材》，再到1979年同一出版社印行的奉行“政治，外语和文化知识的基本功”和“思想性、科学性和实践性”等编写原则的《德语》教材，我们的德语教科书编写走过了同新中国成立后同样坎坷但却辉煌的路程。尤其自20世纪80年代以来，随着社会的巨变，我国德语教材的编写，诸家勃兴，隽品迭起。

不过，经典尚不能当人类永恒的教诲，教材就更具时效的特点。以上列举德语教材编写史的荦荦大端，想彰显的就是此理。故而，历史仍将推进，教材还得更新。目的是让我们的教学内容及手段，跟上时间步伐，让我们德语专业的学生，更富实效地学习德语、掌握日耳曼学的基本知识。不过，前人勋绩在上，我们绝无横空出世的愚妄，在此遵循的是继往开来的原则。本系列教材的编写大旨所以是：继续贯彻目前外语本科的教学理念和教材的基本设想，强调听、说、读、写、译等语言基本功的训练；在课文的选篇、单元的构建、练习的设计等方面追随新的观念引导学生在学习语言技能的同时，注重德语国家的优秀文化传统和思辨习惯，为培育良好的人文素质提供导引；较系统地传授德语语言文学学科的基础知识，培养获取这些知识的能力；介绍德语国家历史文化的概貌并注意跨文化交际问题。

本系列教材除纸质学生用书和教师手册等以外，核心教材将配套出版多煤体光盘，适时推出网络教学版本，主干教村将根据需要配CD-ROM或CD等。纸制用书在排版、用色和装订等方面，也将本着实用和节约的原则，尽量降低成本和书价。

本系列教村由来自上海、北京、天津、南京、重庆、杭州等地多所大学德语专业点的学者及骨干教师参与编写，力助而成。整个项目体现了良好的协作精神以及共同推进我国德语本科教学的美好愿望。编者大多一再易稿，务期完善，但未始没有疏漏，也会留下瑕疵。敬请识者不吝指正。

卫茂平

上海外国语大学    

【目录】

第一章词的概述

第二章德语词汇的来源和发展

第三章派生构词法

第四章复合构词法

第五章特殊构词法

第六章词的意义和词义分析

第七章语义关系

第八章词的理据

第九章词义的演变

第十章特殊词汇

第十一章德语熟语

第十二章奥地利德语

第十三章瑞士德语

第十四章德语的规范化和当代德语词汇的发展现状

第十五章德语词典

附录1

附录2

附录3

参考书目