【简介】

本书为一批具有丰富的教学实践和理论基础的高中英语教研员、英语特级教师、一批青年骨干教师对自己参与编写《高中英语》（上外版）教材及其教辅实践经历的回顾和经验总结。作者来自不同战线，有的有丰富的理论知识，有的有丰富的教学实践经验，不同的人对教材及教辅的编写，有不同的见解，也获得了不同的收获。本书是对教材及教辅编写过程的实录，对教材编写有实际的借鉴和指导意义。

【编者的话】

２０２０ 年 ７ 月，由上海市教委组织、上海市英语教育教学研究基地主持编写的《高中英语》（上外版）（简称“上外版普通高中教科书《英语》”）通过教育部组织的专家审核，被列入“２０２０ 年全国高中英语教材推荐目录”。这一刻，所有关注和参与这次教材编写的人员都如释重负：终于，终于完成了一件大事！

此次教材编写有几个不一般：一是编写要求不一般；二是编写人员组成之多，不一般；三是各方的支持不一般；四是参与者的收获不一般。

编写要求高，反映在教育部和上海市教委对教材的要求上：国家标准、国际水平、上海特色。要求高，还反映在这次教材编写的时间上面。２０１８ 年初，教育部出台普通高中各学科新课标。上海市地方非统编教材 ２０１８ 年 ６ 月中旬启动，市教委的要求是争取在 ２０２０年 ９ 月使用。两年不到的时间，要编出高中三年的教材。实际上，市教委 ７ 月中旬开会，提出编写要求，组织专家讨论审核样稿，９ 月就要编写组拿出整套教材的编写方案和所有初稿。唯有参与了这个过程的人才知道编写组的人在这一个多月经历了什么样的日日夜夜，内心世界经历了什么样的起起伏伏，酸甜苦辣。９ 月之后是一轮一轮的会议、研讨、打磨、评审、修改，用“煎熬”来形容这个过程也许一点也不过分。年底左右，学生用书的修改稿刚出来，教师用书、练习册马上就启动，因为教材开始使用，这些都是必不可少的配套用书。要求高，还反映在国内已经有了 ６ 套高质量的高中英语教材，上海市同时要编两套新的，如果不能在某些方面超越其他教材，或者说没有一定的特色,如何能够符合上海作为全国基础外语教育领头羊的身份?

参与人员不一般。 这次教材编写人员的组成体现了高校与中学的通力合作。 英语基地的专兼职人员中有一批是专门研究外语教学理论的高校教师,有过大学和中学教材编写的经验,但是,为了教材能够真正对接上海高中英语教学的实际,能够真正受到一线教师的欢迎,服务上海贯彻落实新课标的要求,我们邀请了一批具有丰富的教学实践和理论基础的高中英语教研员、英语特级教师和一批青年骨干教师加入了我们的编写团队。 编写组根据不同人员的特点,给每个人分配了最能发挥其特长的工作。 事实证明,我们的判断是基本准确的: 每一位参与者都表现出了很高的职业素养,每个人都尽了最大努力,做出了自己独特的贡献,经历了学习和成长。

各方对教材编写的支持不一般。 教材编写凝聚了各方的心血和努力。 市教委领导和主管部门的运筹帷幄,尽职尽责,全面推动与保障,国内外专家的指导与鼓励,一线教师的配合与反馈,甚至我们的高中生,也对教材的初稿提供了很好的反馈和建议。

最后,所有参与者的收获不一般。 一个共同的目标把来自不同岗位的人凝聚了起来。 编写团队形成了一个命运共同体、学习共同体。 每一次研讨,都是一次学习和交流的机会。 我们学习理论,我们研读课标,我们研究已有的教材,我们观摩课堂教学,我们讨论编写方案,我们互相批注对方的初稿,我们一起商讨改进和提升的办法,不放过一个细节,不容忍任何一个小差错或疏忽。 我们体会到了什么叫作“闻过则喜”,我们知道了什么叫作“精益求精”,我们用实践诠释了什么叫作“没有最好,只有更好”。 教材编写,是一项伟大、光荣的事业,但是需要编写者真正做到一丝不苟,需要参与者全心地投入和奉献。

我们体会到了成长。 每个人都有收获。 于是,我们鼓励主要的参与人员把自己的这个经历和感悟写下来,作为历史的见证,作为自己和所在集体成长的记录。 我们证明了,愿意帮助别人的,愿意为大家付出的,最终他也会有收获,有时甚至是意想不到的收获。 教材编写促进了教师的发展。 在各个阶段各个场合的交流中,我们都感受到教材编写对每个参与者的影响,对大家专业发展的促进作用。 或许本书中的文字只记录了某一个重要的时刻,某一次难忘的经历,某一句打动人心的话语,某一段心情的起伏……然而这些文字记录都可以作为教师们专业发展的证据,可以为研究者提供第一手的、可靠的研究素材。

这是我们编写此书的目的之一。 编写此书,同时也是为了致敬所有的参与者,所有用不同方式关注、支持过《高中英语》 (上外版)编写工作的人们。

这里,我特别要感谢的是,教材编写者的家属们。 编者们可能没有在他们的文章里提到他们的家属。 但是,没有家人的理解和支持,他们不可能做到如此的投入。 我也曾数次鼓励我们的一些编者,“你们的孩子或许几年后也会使用这套教材。 如果他们看到上面有他们妈妈或者爸爸的名字,他们会有多么自豪。”希望他们已经开始在收获喜悦。

束定芳

2022 年 6 月 6 日

【目录】

编者的话

《高中英语》(上外版)教材编写与教师发展

凝心聚力 共创共赢——《高中英语》(上外版)教材编写回顾

学习体验 用心成就——《高中英语》(上外版)教材编写经验总结

山重水复疑无路,柳暗花明又一村——《高中英语》(上外版)教材编后感

惟其磨砺,始得玉成——《高中英语》(上外版)编写感悟

教材编写在教师专业能力提升中的重要作用——以《高中英语》(上外版)教材编写为例

学习、适应、合作、进步——《高中英语》(上外版)教材编写经历、收获与感悟

在编写中学习,在学习中成长——《高中英语》(上外版)教材编写体会

忆往昔峥嵘岁月,看今朝未负所托——《高中英语》(上外版)编写之路

忆我与《高中英语》(上外版)教材建设

光荣与使命同在 初心伴成长共辉——《高中英语》(上外版)教材及教学参考资料编写感悟

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来——《高中英语》(上外版)教材编写历程

教材助力 自我成长——我的教材编写故事

为青年教师打开一扇门——参与编写《高中英语》(上外版)教材、教学参考资料有感

推敲打磨 慢工细活——《高中英语》(上外版)教学参考资料、练习部分编写小记

探究运用四大策略 把控教参编写质量——《高中英语》(上外版)教学参考资料的编写实践与经验提炼

融“大”“中”之力,筑“中”“大”之桥——构建“双新”背景下的英语教研共同体

不惑之年的收获——《高中英语》(上外版)编写感悟

紧扣主题语境 命题形式多样——我与练习部分的二三事

明单元目标,用思维工具,传中国声音——记《高中英语》(上外版)练习部分必修第三册编写经历

磨练促成长,反思再前行——《高中英语》(上外版)练习部分编写体会

赋能于师,注新于教——《高中英语》(上外版)练习部分编写的若干思考

以多维度、多层次、多方式命题促思维之广、深、活——《高中英语》(上外版)练习部分编写之“三招鲜”

不记来时路

风雨兼程 一路同行 开拓创新——《高中英语》(上外版)教材编辑感悟